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教研活动

九寨沟教学设计
九寨沟教学设计
 

《九寨沟》教案

一.复习导入,激情引趣

上节课我们走近九寨沟,初步领略了它的动人风光,作者称它是一个?——(童话世界)还记得在这个童话世界里我们欣赏到了九寨沟的那两个神奇吗?(指名说 自然风光、异兽珍禽 板书)

有道是“黄山归来不看山,九寨归来不看水”,这堂课就让我们再次跟随巴金先生一起走进那片神奇的土地——九寨沟

二.走进“九寨沟”

(一)欣赏奇景,体会美丽

1.走近九寨沟就像到了童话世界,那里有怎样的美丽风光呢?

(1)先别急着回答,自己用心默读课文第三自然段,拿起笔,快速地找一找这段中描写了哪些景物?(多媒体依次出示:雪峰、湖泊、森林、瀑布)

(2)你最喜欢哪一处风景呢?画出文中相应的句子读一读。思考这处景色有什么特点?(生自读)

(3)汇报交流(课件出示第三自然段,重点 湖泊和瀑布)

谁愿意把你喜爱的景色介绍给我们?(指名)

a.       雪峰:“一座座雪峰插入云霄,峰顶银光闪闪。”

问:这些山峰有什么特点呢?(多、高、美

答:“一座座”——雪峰很多,重重叠叠,连绵不绝

   “插入云霄”——雪峰很高,高耸入云

   “银光闪闪”——雪峰很美,覆盖白雪,银光闪烁

读:这里的雪峰海拔3000以上,峰顶覆盖着皑皑白雪,在阳光的照射下银光闪闪。如此雄伟壮丽的景象,能读好吗?(指名读,两位)(要读得雪峰高起来,读得峰顶亮起来。)

b.      湖泊:大大小小的湖泊,像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底,湖底石块色彩斑斓……每当天气晴朗时,蓝天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,构成了一幅幅五彩缤纷的图画,难怪人们把这些湖泊叫做“五花海” 五彩池呢。

问:这里的湖泊有什么特点?

答:数量多——大大小小的湖泊,像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。(这是一个什么句子?作者把什么比作什么呢?

多媒体出示)___比作___          ___比作___

这大大小小的湖泊形状肯定各不相同,想象一下,会有什么样的呢?

    湖水清——湖水清澈见底,湖底石块色彩斑斓

颜色多——色彩斑斓、五彩缤纷、五花海、五彩池 (想象一下,在这幅图画中,会有哪些颜色呢?(预设:倒影、石块、水草、鱼儿、飞鸟……

总:湖水竟有如此多的颜色,难怪人们把这些湖泊叫做——五花海、五彩池

课件出示图片)大家看,这就是美丽的五花海、五彩池,感觉怎么样?声情并茂的朗读能让人仿佛身临其境,想象此刻你就站在五彩池边,让我们带着美的感受齐读这段文字。

c.       森林:从河谷至山坡,遍布着原始森林。

问:这句话让我们了解九寨沟的森林怎么样?

答:数量多、分布广。

过渡:不仅如此,九寨沟还有更神奇的呢!那就是一道道高低错落的——瀑布

d.      瀑布:(出示句子)自由朗读这段话,思考瀑布的特点。(自由读)

问:你感觉九寨沟的瀑布怎么样?

答:气势磅礴、十分壮观

问:从哪些词体会到?

答:白练腾空、银花四溅、蔚为壮观

问:白练和银花是什么意思?

答:白练——瀑布像白色的绸带一样。 银花——飞溅下的水花。

(出示图片1)同学们看,由于河谷高低不平,湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。瀑布顺势层层跌落。这就是课文中的哪个词——高低错落

(出示图片2)由此形成的一道道高低错落的瀑布,宛如白练腾空,银花四溅,蔚为壮观。

下面,请大家结合图片,自由练读这部分。边读边思考:如果此刻你就站在旁边,会看到什么?听到什么?感受到什么?

指名读

小组讨论交流。让我们带着这样的感受,齐读瀑布之壮观。

(随机)总述:同学们,九寨沟,山美、树美,水也美,让我们齐读第三段,把这美丽的童话世界留在心中。(配乐

(二)亲近动物,感受神奇

自然风光是这样迷人,别忘了,一些珍稀动物正等着我们去交朋友呢!快速浏览第四小节,看看课文介绍了哪些异兽珍禽。(指名回答 多媒体出示

1.                下面请同学们选择自己最喜爱的一种动物读一读,并圈出一个最能表现它特点的词语。(自由读

2.                汇报交流

1)金丝猴

      a .读句子

      b.问:它是一只怎样的猴子?(体态粗壮)

            遇到你时它是怎样做的?(攀吊在一棵大树上,眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视)

            窥视是什么意思?(偷偷的看)

            能不能做一个窥视的动作?——真是一只机灵可爱的金丝猴。

    2)羚羊

a.       读句子

b.      它有什么特点?——善于奔跑

从哪句看出来的?从哪一个字最能看出快呢?—蹿,蹿是什么意思?——一下子蹦出来(可真算是一个赛跑冠军啊!)你觉得我们应该怎样读这句话?你试试看?指名试

3)大熊猫

 a.你为什么喜欢大熊猫?——很可爱

 b.从哪个词可以看出它很可爱呢?——憨态可掬

  看它这幅模样确实很可爱,让老师也忍不住要来读一读了,看——(范读)

4)小熊猫

老师还看到了一只小熊猫呢,谁来读一读?(指名)它有什么特点呢?——行动敏捷。这个词我们应该要读的?——快一点(再指名读,齐读)

这天真的小熊猫还很爱美呢!他在?——(美滋滋地照镜子)

3.                喜欢这些小动物吗?来到九寨沟,我们一定能看见这四种动物,是吗?(不是)为什么?(前面用的“也许”)去掉行不行?(不行,因为它们住在?——林深叶茂处)

4.                九寨沟的珍禽异兽可远远不止这四种,你可能还会看到些什么动物呢?同桌讨论

     出示:也许,________

         想象力真丰富!我们来欣赏几幅图片(展示)

5.      这么可爱的动物,这么美丽的景色,难怪作者在最后一小节情不自禁地赞叹道——(出示句子,生齐读

  问:这段话只有一句,是否可以把它省去不写呢?——不能

      说明这句在文中起这很重要的作用,谁来说说看?——总结全文,首尾呼应。

  问:这段中,那个词最能总结九寨沟的特点呢?——人间仙境(板书)

  (随机)这六个小圆点里还藏着九寨沟的哪些神奇呢?你能说上几个吗?(奇花异草,青山秀水,鸟语花香,溪流清泉,奇峰怪石)

  总:不愧是人间仙境,再读

三.走出“九寨沟”

1.同学们,美好的时光总是过得很快,我们就要离开九寨沟了,在离开之前,我们一起再来看看课题,(           )的九寨沟,你想在前面加什么词?(任意说

2.九寨沟是一个童话世界,是一个充满诗情画意的人间仙境,同学们有机会一定要亲眼去看一看。我国着名歌手容中尔甲看到这美丽的九寨沟也忍不住高歌一曲,最后就让我们在歌声中结束今天的九寨之行,请听《神奇的九寨》

四.课外延伸

  1.结合本课所学内容,完成一首小诗《美丽的九寨》

                                 这是一个(    )的童话世界:

这里有(银光闪闪)的雪峰,

这里有(色彩斑斓)的湖泊,

这里有(古木参天/五彩缤纷)的森林,

这里有(高低错落/层层叠叠)的瀑布。

 

这是一个(        )的童话世界:

金丝猴(正在向你眨眼)

小羚羊(跑来跑去/飞快地奔跑),

大熊猫(憨态可掬/咀嚼着鲜嫩的竹叶),

小熊猫(美滋滋地对着湖水照镜子)。

假如我来到这美丽的世界

                             我要(                    

2.以九寨沟美景作题材的文章还有很多,课后搜集一下,举行“九寨沟美文朗读赛”。


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