当前位置: 主页 > 学校管理 > 校长言论 >

校长言论

集团化办学破解“择校”难题
集团化办学破解“择校”难题
 

集团化办学破解“择校”难题

365体育账号_365的体育和扑克钱共用吗_365体育网账号怎么升到四级校长 沙华中

当下,群众对子女的培养越来越重视,对优质教育资源的渴望与日俱增。“择校热”背后其实是教育发展的不均衡。因此,应该从“择校热”原点出发思考问题。近几年,我们基于实际、基于学情,以集团化办学破解“择校”难题。实践表明,集团化办学既缓解了主城区因“择校热”而产生的招生压力,也为农村学生享受家门口的优质教育资源提供了可能。

盘活教师资源,推动薄弱学校队伍建设。教育优质均衡,教师配置均衡是重要因素。“择校热”一方面使优质学校学生数逐年增加,年年扩班,师资紧缺,教师工作量过大;另一方面,薄弱学校学生数逐年减少,班级减少,教师过剩,教师工作量不足。集团化办学使原来不是同一所学校的教师同属于一个集团,集团可以通过职称评定、评先评优、挂职提干等政策推动教师流动,从而实现集团内各校区之间教师的合理配置。

365体育账号_365的体育和扑克钱共用吗_365体育网账号怎么升到四级重组于2016年秋学期,由3个校区组成。东方巴黎城校区处于城乡接合部,学生不断涌向主城区,生源萎缩速度逐年加快,导致教师过剩。而另两个校区的学生数逐年增加,教师数量却不足。组建教育集团后,教师队伍重新分配,3个校区教师合理流动,东方巴黎城校区闲置的教师有了新岗位,另两个校区的骨干教师按计划流向东方巴黎城校区。主城区优秀教师到东方巴黎城校区任教后,“择校”热迅速下降,东方巴黎城校区的学生数开始回升。

优化管理模式,推动教学质量高位均衡。集团化办学不只是教师流动这么简单,教育均衡发展也不仅靠教师“县管校聘”就能解决。为真正解决学校内部管理模式的优化问题,我们以为,集团化办学应有一个牵头校,可以保证集团拥有先进的管理文化。在集团内部以先进学校带动后进学校,以城区学校带动农村学校,能够改进薄弱学校的内部管理。

东方巴黎城校区并入东桥小学教育集团后,集团派出精干力量充实领导班子,借鉴另两个校区的先进经验,教学进度保持一致,实现了优质教育资源的共享,教研互动也充分有效展开。如今,东方巴黎城校区教学质量稳步提升,在区教育局组织的学业水平测试中步入优秀行列。家长看到孩子成绩的变化后,主动宣传集团化办学的好处,该校区的生源得以稳定,群众的笑脸也多了。

更新教育理念,推动校本课程落地开花。学生家长既看中孩子的学业成绩,更看中孩子的综合素养与特色发展。农村学校生源之所以减少,还在于学生的个性发展需求得不到满足,于是“择校”现象加剧。买不起房的租房,家长除了陪读,双休日还要送孩子到社会培训机构学习艺术特长。我们以为,优质学校不仅表现在教学质量高,还在于课程设置能满足不同学生的特色发展需求。

东桥小学教育集团重组后,对东方巴黎城校区的课程建设进行把脉,认为其有两个方面不足,一是国家课程校本化实施不够,二是校本课程设置品种过少。为此,集团帮助该校区向市教育局成功申报5项国家课程校本化实施项目,将“诗意精神观照下的象棋文化建设”立项成为省特色课程基地项目,还开设了器乐、舞蹈、美术、足球、书法、诵读、文学等十多个社团课程,让学生不需要进入社会培训机构就能得到免费的优质培训,减轻了学生家长的经济压力,家长自然不再找门路“择校”了。

 

此文发表于《江苏教育报》2018年2月28日


赞一下:(0)
0%
   
(责任编辑:admin )